Mestrando (a): Leonardo Pinto Gomes.
Linha de Concentração: Formação do Educador Musical.
Banca Examinadora:
- Prof. Dra Ekaterina Konopleva (orientadora);
- Prof. Dr. Joel Luís da Silva Barbosa;
- Prof. Dra Brasilena Gotschall Pinto Trindade;
Resumo do Trabalho:
Este trabalho apresenta-se como requisito para a obtenção do grau de Mestre pelo Programa de Pós-graduação Profissional em Música (PPGPROM) da Universidade Federal da Bahia e possui como objetivo geral apresentar uma proposta de ensino de Arte/Música com violão a ser aplicado no Ensino Médio. Quanto aos objetivos específicos, estes são: a) refletir sobre as etapas importantes da minha trajetória musical, abordando experiência profissional como músico e docente; b) discorrer sobre a vivência no programa PPGPROM; c) apresentar o Artigo Acadêmico intitulado “Ensino de Arte/Música com violão no Ensino Médio: exemplos de atividades a serem desenvolvidas no Colégio Estadual Duque de Caxias”; d) apresentar o Produto Final do PPGPROM – o Caderno Didático, alinhado ao Plano de Curso. Desta forma, busca-se responder à questão-problema da pesquisa: Como promover o ensino de Arte/Música utilizando o instrumento violão no segmento do Ensino Médio de acordo com as demandas da educação musical contemporânea? A justificativa pelo tema baseia-se nas minhas experiências laborais, devido à minha atuação como professor de Educação Básica desde 2018, educador musical e multi-instrumentista, com foco em projetos de ensino coletivo de música voltados a jovens em contexto escolar e comunitário, especialmente no bairro da Liberdade, em Salvador. A discussão sobre o ensino de Arte/Música no Ensino Médio é essencial para ampliar os horizontes da pesquisa acadêmica, promovendo um diálogo entre as políticas públicas educacionais, as práticas pedagógicas musicais, a produção acadêmica e os desafios concretos enfrentados no cotidiano escolar. Do ponto de vista social, este trabalho se justifica por beneficiar estudantes e professores que atuam nas escolas públicas brasileiras com recursos pedagógicos e técnicos limitados. A metodologia adotada fundamenta-se nos princípios da pesquisa qualitativa e no método bibliográfico, compreendendo três etapas: elaboração do Memorial Acadêmico, construção do Artigo Acadêmico e criação do Produto Final do PPGPROM. No tocante à fundamentação teórica, o trabalho foi amparado nos principais documentos legais que orientam a educação brasileira, tais como a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB nº 9.394/96), a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), os Documentos Curriculares Referenciais da Bahia (DCRB) e o Guia para Itinerários Formativos do Estado, além da literatura especializada em educação musical. Como resultado, foram desenvolvidas atividades pedagógicas voltadas ao ensino de Arte/Música com violão para o Ensino Médio, apresentadas no formato de um Caderno Didático alinhado ao Plano de Curso. Assim, o presente trabalho busca oferecer uma contribuição significativa para a área do ensino de música na Educação Básica e incentivar futuras pesquisas que possam aprofundar e expandir as práticas e políticas educacionais nesta área.
Palavras-chave: Educação musical; Ensino Médio; Violão; Políticas públicas educacionais; Ensino coletivo; Educação básica.
Local da Defesa: Plataforma Remota Zoom.